通过度析发觉，“具备高阶科学本质”的人群可能更多通过专业学术期刊、科研机构勾当等渠道获打消息；而“具备较低科学本质”的人群可能次要依赖电视、等保守。这就为优化科普渠道供给了根据，科普工做需要按照分歧人群的特点，选择合适的平台和体例，提高科普消息的笼盖面和结果。

　　按照《全平易近科学本质步履规划纲要（2021—2035年）》对具备科学本质的定义，科学本质调卷总分100分，调查科学学问（40分）、科学方式（20分）、科学取思惟（20分）、使用科学的能力（20分）等四个方面。

　　2024年中国科学本质查询拜访成果显示：具备高阶科学本质的比例为2。30%，具备科学本质的比例为15。37%，根基具备科学本质的比例为44。07%。上述三类人群大致呈现出1！7！19的式分布。

　　为何要开展分级评价？王挺注释说，过去凡是将得分跨越70分定义为具备科学本质，并计较其正在总体中所占的比例暗示一个地域或者一个群体的科学本质程度。如许的暗示体例易于理解，便利比力。但若是把全体比做漂浮正在水中的庞大冰山，那么具备科学本质人群只是露正在水面上的一小部门，而正在水面之下有更大山体。

　　查询拜访显示，农村居平易近和老年人是我国科学本质成长的短板。分级评级可以或许深切分解分歧春秋段、分歧职业、分歧受教育程度人群的科学本质条理程度分布。以老年报酬例，正在“具备较低科学本质”的人群中，老年群体占领较大比例。这就提醒我们，正在开展科普工做时，要充实考虑老年人的特点和需求，采用通俗易懂、切近糊口的科普体例，帮帮老年人提拔科学本质。对于农村居平易近，连系其出产糊口现实，开展农业科技学问科普、健康糊口常识普及等勾当，加强科普的适用性和吸引力，从而提高农村居平易近的科学本质程度。

　　从科学本质的形成维度来看（每个维度按照百分计），根基具备科学本质人群对卑沉客不雅、质疑等科学和思惟（80分）的控制程度最好；对察看、对比、分类、归纳等根基科学方式（66分）理解程度较好；对生命科学、物质科学、数学取消息等根本科学学问（57分）比力熟悉，能通过各类专业和社交渠道获取科技消息，具有较强的处理现实问题能力（79分）。

　　中国科普研究所原所长、中国科学手艺大学研究员王挺指出，此前，我国的科学本质查询拜访仅鉴定和阐发“具备科学本质”的环境，以70分为边界。“虽然简单了然，但难以全面反映科学本质的实正在情况和成长条理。”而此次查询拜访中开展了“分级评价”，采用“平均分±尺度差”的分级方式，按得分数将科学本质划分为“具备较低科学本质”（低于55分）、“根基具备科学本质”（跨越55分）“具备科学本质”（跨越70分）“具备高阶科学本质”（跨越85分）四个条理，建立起了一个更为详尽、全面的评估系统。

　　人平易近政协网5月30日电（记者 王硕）2025年5月30日全国科技工做者日到来之际，中国科协发布数据显示，我国科学本质实现冲破性提高。按照最新抽样查询拜访，具备科学本质的比例达到15。37%，提前一年完成《全平易近科学本质步履规划纲要（2021—2035年）》提出的2025年我国具备科学本质比例跨越15%的成长方针。2024年我国根基具备科学本质的比例为44。07%，对应18-69岁生齿规模达4。4亿（基于第七次生齿普查数据），占比跨越四成。

　　中国科普研究所党委庞晓东认为，我国自1992岁首年月次开展科学本质查询拜访以来，测评系统表现了从“学问普及”迈向“能力建立”、连系人文社科强化价值引领、反映前沿手艺对的影响、办事科学本质扶植成效显著等特征，已建立了中国特色的科学本质测评系统，构成了以科学本质监测评估鞭策科普事业成长的无效模式，下一步将进一步加强测评的针对性和指点性，供给数智时代的中国谜底。

　　按照阐发，正在根基具备科学本质以上的人群中，科学本质平均得分达到68分，大幅跨越60分，这意味着对科学的理解和控制程度较高。

　　王挺认为，贯彻新修订科普法，鞭策全平易近科学本质步履，需要以分级评价为根本，进一步加强科普资本的精准设置装备摆设。部分应按照评价成果，加强国度科普能力扶植，将科普资金、人才等资本向科学本质扶植亏弱地域和人群倾斜。激励社会力量参取科普事业，指导企业、社会组织针对分歧层级人群开展特色科普勾当。鞭策各级各类学校把科普做为本质教育的主要内容，加强科学教育。加强科普内容的创做，针对分歧人群分歧科学本质条理的需求，开辟多样化、高质量的科普做品，满脚个性化的终身进修需求。

　　好比，从地域维度来看，分级评价可以或许精准描画各地科学本质成长的“画像”，各地可以或许把握本身正在科学本质扶植中的劣势取不脚，从而制定出更具针对性的提拔策略。东部地域能够进一步优化科普资本设置装备摆设，聚焦前沿科技的普及，鞭策更多向“具备高阶科学本质”迈进；部地域则能够加大科育投入，加强科普根本设备扶植，沉点提拔“具备较低科学本质”“根基具备科学本质”的科学本质，逐渐缩小取东部地域的差距。